实践教学工作总结范文汇编七篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们抽出时间写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编精心整理的实践教学工作总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
实践教学工作总结 篇1在面授式理论学习结束后,河北科技师范学院继续教育学院安排我们国培学员到秦皇岛市中等专业学校进行观摩学习和教学实践,在该校领导、师生的大力帮助下,我们通过听课评课,座谈交流等方式,在以下方面收获颇丰。
一、明确了发展方向,树立了工作信心
作为专业带头人,通过交流学习,我们对于本校学前教育专业发展的方向渐渐有了比较清晰的认识,树立了在专业精品课程建设,学生职业能力提升等方面实施改革计划的充足信心。
二、验证了教育理论,积累了教学经验
前期在课堂上学到的各种理论方法,指导着我教学实践的顺利开展,同时在众多优秀一线教师的课堂教学中,通过身临其境的体验感受,积累了有益的教学经验,可以为今后教学工作提供借鉴。
三、强化了专业能力,提升了综合素质
要做一个合格的学前教育专业教师,必须具备扎实的教学基本功和内涵丰富的专业能力。在实训中,我们和学生紧密互动,在课堂内认真观摩,课堂外积极思索,在很大程度上提升了个人综合素质。
四、搜集了宝贵素材,拓展了教育视野
在秦皇岛中专学校参加实训的过程中,我们认识和分析了具有代表性的学生学习现状,与老师们分享教学心得,搜集了典型案例、活动方案、管理办法等宝贵的工作素材,在更大程度上拓展了教育视野。
五、加深了同行情谊,奠定了交流基础
在秦皇岛中专学校,我们不仅学习到了行之有效的教育教学方法和管理制度,还在和老师们的朝夕相处中逐渐加深了同行情谊,建立了和谐的交流关系,对未来的共同发展进步有着深远的意义。
总之,到秦皇岛中专学校参加教育教学的实训经历,是我国培学习中非常重要的一个组成部分,让我受益匪浅,记忆深刻,我会在今后积极践行这里学到的教育理念,运用科学的工作方法,为本校学前教育的发展贡献更大的力量。
实践教学工作总结 篇2本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题,围绕这个主题文明开展了一系列的活动,让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得一定的成果。
小学综合实践课"回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性的充分发展创造空间;面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此,让小学综合实践课回归生活和社会,才会有知行和谐统一的可能,才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么,如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢?
首先,要选取贴近生活的课题,培养学生丰富的情感。
小学综合实践课强调有意义的学习,注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合,陶冶情操,培养兴趣。因此,学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验,以日常生活中的问题选取学习课题,建立与生活目的的联系,使学生产生情趣,这是维系学习的原动力。因此,选取学习课题时,就应当使课程和学生的生活和社会实际相关
联,缩小与学生的距离,为学生的知行统一搭起一座桥梁,使它们得以沟通。
其次,要注重生活时空的多元,实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会,我们不能将学生圈于学校,而要以学生的活动和交往为线路,构建学校、家庭、社会三维的活动网络,全面实施教育。引领学生走出校门,走进社会,在家庭、社区开展丰富多彩的活动,用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式去研究生活。
实践教学工作总结 篇3本学期我担任了三年级综合实践课程的教学,通过学校对课程实施的改革,本学期三年级的综合实践课以单元教学的模式进行展开。我主要负责两个单元的教学,分别是:走进中外名人单元和祖国的大好河山。结合三年级的年级主题:爱生命。我们进行了品德和实践的双重教育教学实践,收到了很好的教学效果。特将本学期的收获总结如下。
一.主题的选择
在进行单元主题确定的时候,我们翻阅了鲁教版和人教版的教材,然后根据三年级学生的学习特点确定了本学期的教学内容。由八个单元组成,我负责两个单元的教学。在分配的时候,又依据了老师们不同的性格和专业的内容,对综合实践课的内容进行整合,这样在形成自己教学的同时,还形成了属于学校的综合实践校本课程。
二.多种方式的尝试
当二百多名学生一起坐在阶梯教室的时候,纪律的管理成为老师需要面对的首要问题。于是针对这种情况,我尝试实施了积分卡制度和班级积分制度以及画星星奖励机制。让小组发挥管理纪律的优势,小组长成为班级的管理者,这就解决了老师有时候鞭长莫及的困惑。
当然,在这样的课堂上,提问和互动是很难实施的,针对这个问题,我们专门进行了研讨,老师们普遍认为,可以直接用点班级点小组的形式进行抽测,然后对班级进行表扬和鼓励,这样既督促了学生上课认真听讲,又解决了互动和提问的困难,取得了一箭双雕的效果。
三.感受和认识
在这样的课堂中,锻炼了我掌控课堂的能力,并且有助于对学生能力的提高。
1、学生的思维能力和回答问题的能力显著提高。
2、听讲方面更加专注,有助于学生注意力和记忆力的培养。
3、学生能够通过搜集和整理资料获取更多的信息通道,整理和梳理信息能力得到了增强。
4、在制作课件中,学生的动手能力逐步提高,有自己的观点和方法。
四.实施过程
综合实践作为一门新科学,我们在实施过程中也遇到了很多的问题和困难。如何更好的有效的提高综合实践课的综合和实践性是我们即将探索的道路。
1、提高自身素质,了解更多的关于综合实践学科的知识。给学生一杯水,自己一定要有一桶水的道理永远不会过时。
2、实践活动的开展。只有学生自己亲身参与才会记得牢,学得会。就像站在岸边拿着鱼竿听人家讲钓鱼的方法,永远学不会钓鱼一样,一定要让学生亲身参与,收获才会大。
总之,综合实践活动的开展是丰富多彩的,学生的收获是来自社会、学校、老师等各个方面的,学生乐于参与 ……此处隐藏1744个字……特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。 下面我来介绍一下我在教学过程中的一些具体教法:
第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到打乒乓球的重要性和必要性,培养学生的重视、自觉、坚持、认真的良好习惯。是学生认识到乒乓球运动将成为一种把提高身体素质与智力素质结合起来又利于广泛普及的新型体育运动。
第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三,讲解要少而精。我在教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。让学生既可以直观的看到正确的动作示范又可以很轻松 的用脑子去理解动作的规范性。
第四,口令要清楚、洪亮、准确。作为一名优秀的教师,在发口令时必须要要有一定的气势,声音要洪亮、要准确,声音不要用嗓子去喊,一定要用胸腔去发力,这样才能起到它应有的作用。
第五,纠正错误动作要及时。作为老师一定要有纠正学生错误动作的能力,在学生初学时,肯定会有很多错误的动作,这时就要你去给他指导给他改正,这个时候是给长重要的,如果你没有发现或者发现的晚了,就会导致学生在以后的学习中更加困难,甚至错误的动作会伴随学生一生,这是一个教练绝对不能出现的错误。 在教学过程中,除了要注意这些之外还要去做一些能让学生开心的,让学生在快乐中去学到应有的知识:
一、做到教学内容多样化 根据学生好动、好玩的心理特点,每堂课的教学内容要多样化,一般不少于三个项目,各项目的时间安排不宜过长,组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。
二、做到教学内容游戏化 小学低年级的教学内容一般都比较简单,没有较难的技术,是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造,让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行挥拍练习时进行游戏化改造,在慢步走的过程中去做挥拍练习,提高学生的练习积极性。
三、做到教学内容循环化 教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术,但是也易引起学生厌烦,我们可以对多个内容进行一定的循环,每节课可以从不同的点切入,每节课的 切入点要有一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新的内容,让学生在不知不觉中得到了提高。
四、教师言行要有魅力 教师形象对学生的影响非常大,通过一节课,学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的,而教师形象主要靠自己的言行举止来体现,教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用,即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵,使自己的言行更加贴近学生,提升我们课堂教学的魅力。 只有抓住学生的生理和心理特点,制定有效的教学策略,满足学生需求,让他们真正喜欢上乒乓球课,就抓住了课程的本质,也必能达到课程目标。 时间过得真快,短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我们不断前进。 总之,从这两个多月的体育教学实习中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但要出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了。总而言之,教育实习让我们更加坚定了献身教育事业 的决心,我们将继续以认真和高度负责的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身素质和能力水平,为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
实践教学工作总结 篇7本学期,我担任二年级的综合实践课的教学工作。根据低年级学生的特点,综合考虑了学校的实际情况,开展活动。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下:
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程,就是为了给学生一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去做,在做中学,我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境,使学生通过自身的实践、观察、体验与思考,从发现中提出问题,然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间
综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼,而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的,也不是“教出来”的,而是“做出来的”。在这个空间里,让学生尽情地观赏一切,分析一切,这一切原本对他们来说,确实是陌生的,但正因为陌生,恰恰给了他们以新奇的感觉。学生透过疑云看本质,积极主动地进行探索活动,开展广泛的交流,并对获得的种种信息和现象进行充分的,毫无拘束的争辩,在争论中认识,在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战,因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性,学生带着问题来研究,带着准备来探索,一切也都是新的,这样一来,学生解决问题的综合能力可得到提高,也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中,一些学习并不是很好的学生,表现出非同一般的激情和能力,让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力,那种高超的探究能力,那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了,活动给了他们欣然求知的乐趣,活动教会了他们做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台
本学期综合实践活动在具体的实施中,我将它分为三个阶段,即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题,一节课完成是不现实的,为此我一周围绕一个主题展开,让学生有足够时间、空间,深度参与实践过程,获得丰富体验。
在准备阶段,在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上,在教室里讨论,由我来指导学生提出问题,确定主题,做出活动方案。突出学生的主体性,引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来,并帮助与指导学生准备工具与材料。在实施阶段,让学生自己动手去做,去经历与体验。因为学生的能力有限,还有安全问题,活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导,对一些必要的专题讲解和方法的介绍,并对学生活动的整个过程进行观察,善于发现学生的特点,对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中,学生可以自由自在的组织活动小组,确定好自己研究的主题及内容,确定研究的目标体系。根据学生的认知情况,我精心设计过程,并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中,研究方式的选择,学习小组的组成,活动过程中的计划、活动成果的构想,都完全在学生自己手上。
总之,综合实践活动是一种探索过程,是一种实践过程,也是一种开放性
思维过程,在实践活动中,最重要的是不重结果,而重过程,只要我们的学生在活动中得到了锻炼,成长起来了,这就是我的成功。